Inspiratie voor een modern en duurzaam hr-beleid

Een prikkelende hr-dag kan zeker een aanzet geven om de eigen organisatie tegen het licht te houden en te werken aan een beleid waardoor je mensen aan boord krijgt en ze ook aan boord houdt!

Rock the boat

In de voormiddag mocht Peter Rosseel iedereen proberen wakker te schudden. Peter is directeur van MCR, een spin-off van de KULeuven die organisaties onder meer begeleidt bij veranderingstrajecten. In zijn keynote speech wilde hij de aanwezigen tonen hoe je de leiding kan nemen over verandering binnen een (school)organisatie. Ook in een onderwijscontext moet je vaak de veilige vaart van de boot even verstoren. Een verandering gebeurt daarom zelden bottom-up: want mensen willen vooral in hun veilige cocon blijven zitten.

Peter Rosseel: “Om te veranderen dien je zelf een conceptueel conflict te creëren. Je moet als leider zelf aan de boot schudden om verandering mogelijk te maken. Rock the boat! Meestal wordt dit niet op applaus onthaald, want mensen vinden verandering doorgaans bedreigend. Verandering zal daardoor zelden bottum-up gebeuren. Je moet het als leider zelf in gang steken. Jezelf en je hele organisatie voor de spiegel plaatsen is doorgaans de eerste stap in een veranderingstraject. Als directeur kan je denken dat je alles wel alleen kan, maar dat is niet zo. Het is daarom belangrijk om de juiste expertise aan boord te halen.”

School met smoel

Peter Rosseel legt ook de nadruk op het komen tot een gedragen visie bij de leiding van de schoolorganisatie. Dat gaat veel verder dan het verbeteren van de onderwijskwaliteit.

Peter Rosseel: “Het doel is uiteindelijk om de wereld te veranderen. In een schoolcontext vind ik niet dat het doel per se moet zijn om de beste school te worden. Ik wil mijn kind niet zozeer naar de ‘beste’ school sturen, maar wel naar een school die voor iets staat en een bepaalde smoel heeft.”

Welzijn inbedden in een schoolstrategie

In de namiddag konden de deelnemers kiezen tussen vier workshops. Een daarvan was een inspiratiesessie over psychosociaal welzijnsbeleid als onderdeel van een strategisch personeelsbeleid in scholen. De workshop vloeide voort uit een onderzoek dat onder leiding van prof. dr. Melissa Tuytens (UGent) werd gevoerd. Hoofdonderzoeker Maxime Moens gaf tekst en uitleg:

“In ons onderzoek hebben we eerst de job demands en job resources in kaart gebracht bij het beroep van leerkracht. Dat is een overzicht over wat onderwijsprofessionals energie kost en wat hen energie geeft. Vervolgens hebben we opgelijst welke instrumenten er al bestaan om het welzijn in brede zin in een schoolcontext te verbeteren.”

Inspiratiegids en praktische instrumenten

Het resultaat van dit onderzoek is onder meer een gids die schoolbesturen inspireert om met welzijn aan de slag te gaan in hun strategie. Bovendien bevat de gids een overzicht van vijftig praktische instrumenten die daarvoor meteen inzetbaar zijn.

Maxime Moens: “Het doel van deze inspiratiegids is om het makkelijker te maken om welzijn in te bedden in de strategie van de school. Als de aandacht voor welzijn volwaardig deel uitmaakt van die strategie, vergt het ook minder extra werk. Dan is het niet iets dat boven op het andere werk komt. Als bijvoorbeeld welzijn een vast onderdeel is bij functioneringsgesprekken, dan hoef je geen aparte gesprekken rond welzijn te voeren. Onze inspiratiegids bundelt daarom heel wat praktische instrumenten waar scholen of scholengroepen direct mee aan de slag kunnen gaan. Zo zijn er instrumenten om bijvoorbeeld een beginanalyse te maken rond welzijn op de school om van daaruit te kijken wat de belangrijkste noden zijn op schoolniveau.”

_______________

Psychosociaal welzijnsbeleid als onderdeel van strategisch personeelsbeleid in scholen

.