Tot slot, hoe kijken jullie inmiddels naar het concept van duaal leren?
Mark Dessers: Positief. Zeker voor onze sector waarin een trend gaande is waarbij lean werken (leren werken zonder verspillingen) aangevuld wordt met quick response manufacturing. Kort wil dat zeggen dat je je niet alleen gaat leiden door de efficiëntie van hoe je iets maakt of door de productie van één stuk op zich, maar veeleer oog hebt voor de hele keten van de organisatie om zo tot efficiëntere doorlooptijden te komen en sneller antwoorden te kunnen bieden op de vragen en noden van klanten. Een van de principes die hierbij gelden is dat je over een gezonde overcapaciteit beschikt in je machinepark. Ons bedrijfsmodel is hier deels op gebaseerd. Wij hebben bewust een lagere bezetting op onze machines om beter te kunnen plannen, om producten te kunnen testen en om beter of sneller aan de noden van onze klanten te kunnen voldoen. Het blijft natuurlijk zonde dat een deel van die overcapaciteit onbenut blijft. Als het juridisch en verzekeringstechnisch mogelijk is, zouden we een deel van deze capaciteit aan de scholen ter beschikking willen stellen om zo tot een win-win te komen, gezien de investeringen en de leerlingen duaal leren van vandaag ons kapitaal van morgen zijn.
We hebben altijd het gevoel dat het onderwijsniveau in België hoger is dan in Nederland bijvoorbeeld, maar net om die reden is er in Nederland veel meer initiatief om de leerlingen nadien verder op te leiden in een school die gerund wordt door een consortium van bedrijven (zoals bv. de vroegere Philipsschool). Een en ander is natuurlijk ingegeven door de hogere technologische behoeften die ASML (Advanced Semiconductors Materials Lithography) in Nederlands Limburg veroorzaakt. Duaal leren is voor ons al een verdere stap naar een nauwere samenwerking tussen school, bedrijf en de mensen die er werken of graag willen werken.
Welke boodschap wil je meegeven aan bedrijven die het concept duaal leren nog niet kennen of starten met duaal leren?
Mark Dessers: Dat duaal leren een aanrader is. Voor je eigen leertraject in het begeleiden van leerlingen, voor je interne opleidingen en om het risico op mislukking te verkleinen bij het aanwerven van nieuwe werknemers. We verwachten minder uitstroom doordat leerlingen duaal leren beter weten waar ze aan beginnen eens ze echt hun intrede doen op de arbeidsmarkt. Wij blijven dus enthousiast en hopen dat duaal leren zich ook in andere scholen doorzet.
Je moet er in het bedrijf weliswaar ook wat tijd voor vrijmaken, maar het is tegenwoordig voor elke KMO een serieuze uitdaging geworden de vacatures degelijk ingevuld te krijgen. De tijd dat je je kon beperken tot het plaatsen van een advertentie met dadelijk succes ligt intussen achter ons. De leerling moet ook het gevoel hebben dat het ‘duaal’ is, dat het voor ieder een win-win kan zijn, en dat wil zeggen dat er van het bedrijf ook verwacht mag worden dat het tijd investeert in de kandidaat, en dat dat op een kwalitatieve manier gebeurt. Dit is voor bedrijven natuurlijk ook een leerproces. Het mentorschap is daarom zeker een stap in de goede richting, Die mentorbekwaamheid bijbrengen aan onze technische mensen is een opdracht en moet geleidelijk aan groeien, maar eens collega’s door hebben dat het samenwerken er uiteindelijk makkelijker en aangenamer door wordt, volgt al de rest.
